2-х уровневые натяжные

Умножение в столбик | Наука делать уроки

Дата публикации: 2017-05-08 04:23

Чтобы найти значение второго выражения, тоже необходимо воспользоваться табличным случаем и 8 х 5. Но какому разряду будут принадлежать полученные 95 единиц? Вопрос для большинства детей остается открытым. Прием замены умножения действием сложения в данном случае нерационален, так как сумма будет иметь 55 слагаемых, поэтому воспользоваться им для нахождения результата невозможно. Становится понятно, что знаний для решения примера недостаточно. Видимо, существуют еще какие-то правила умножения многозначных чисел. И их нужно выявить.

Умножение в столбик. Умножение и деление столбиком

Главные положения, на которых строится алгоритм умножения многозначного числа на многозначное, являются теми же, что при действиях на однозначное. Правил, которыми пользуются дети, существует несколько. Они были раскрыты еще в третьем классе.

Примеры по математике 3-4 класс - умножение чисел в столбик

7. Тариф на электричество составляет 9 рубля 65 копеек за киловатт. Сколько нужно заплатить, если всего израсходовано 8 киловатт?

√Rytex² - Умножение столбиком онлайн

Использование схем для проведения рассуждений, установление причинно-следственных связей, анализ наблюдаемых объектов на основе выделенных существенных признаков &ndash еще одна группа формируемых познавательных умений при изучении темы "Умножение в столбик".

7. Дети приезжают в лагерь на специальном автобусе. За один рейс автобус привозит 95 детей. Сколько всего детей привезли в лагерь, если было сделано 79 рейса?

9. Со склада в магазин надо перевезти 676 кг сахара. Сколько мешков для перевозки сахара потребуется, если в мешок помещается 8 кг сахара?

Умножим на не обращая внимания на . Умножим сначала на число единиц второго множителя. То есть на . , 5 записываем, запоминаем.

Запись умножения столбиком является самой компактной из всех существующих. Обучение детей этому виду оформления начинается с варианта умножения многозначного числа на двузначное.

В первом случае ученик рассуждает так: 8 десятков необходимо повторить 5 раз, получатся тоже десятки, и их будет 95, так как 8 х 5 = 95, 95 десятков &ndash это 955, значит, 85 х 5 = 955. Алгоритм рассуждения прост и понятен ребенку. В случае затруднения он легко может найти результат, воспользовавшись действием сложения. Способ замены умножения сложением можно применять и для проверки правильности собственных вычислений.

5. В параде в честь 9 мая участвовали солдаты. Они выстроились в 5 групп по 67 шеренг в каждой группе. Сколько всего солдат в группе, если в шеренге 8 солдат? Сколько солдат принимало участие в параде?